第141章（第1/1页）
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甘甜是溜上楼了，但并没有进房间。她就站在楼梯尽头，是能够听清下面的谈话的…怎么说呢，很显然大家都理解错了什么——然而，她都没法解释问题在哪里。
不过姬无涯的一句话甘甜是赞同的…全知即全能。
这大概也是这个世界修仙之人都在学习的原因了。
学习是不可能停的…甘甜第二天又得去上她的文法课，这段时间快要年课了，也就是期末考试。但是清虚天的仙师们显然没有搞复习的传统，所以即使是快要期末考试了依旧在照常上新课，没有因为年课而有任何调整。
“今日讲解天象篇…”于颉仙师依旧是半闭着眼睛…没有人知道为什么看不见东西的于颉仙师什么都知道，在几次被震慑到之后就没有人敢在这门课上乱来了。
今天讲解的内容并不算少，主要是‘天象’这一块。所谓‘天象’是指的来自于天空的字，像日月星辰、电闪雷鸣、雨露霜雪和这些有关的字全都是今天要讲解的内容！一堂大课这么多内容，肯定是记不住的，所以才需要课后自己用功。
这也是所有课程的共同点，每次上课信息量都很大，不可能在课上完全消化，只能课后花时间完成自己的理解。
“与‘日’相关者不少，而星、昌、晶、明之属并不在此列。”
对于甘甜来说这等于是重新复习一遍曾经所学，她小时候学的最多的就是这些了，显然亲爹甘澄是尽可能给她打基础的。
如果只知晓这些字现在怎么写，或者只了解到近古字的字形，学习文法就会是一件非常艰难的事！凡学文法必先学习各种古字，学通之后就是事半功倍！
当然，学习这些文字也不只是说说而已！学习第一种文字是比较容易的，然而后面再学的障碍就不同了，这就是所谓的先入为主——现在需要学习的文字基本上都是同一种文字不同时期的样子，倒是容易许多。
但这种容易又伴随着‘傻傻分不清楚’，可以说是另一种困扰了。
‘星’的古写，上面不是一个‘日’字，而是‘晶’。至于‘晶’，本身就是指星星很多、闪闪烁烁的样子，而且和‘精’同一音系…上古字音系非常重要，同音字或许最开始没有分家，或者是‘亲戚’关系。
同音字之间互相借走对方的某种含义，或者最开始就是同一个字，后来分家成几个，于是有共同的意思…这都是很正常的。
‘晶’与‘精’都有光亮的意思，其中代表大概就是‘水晶’一词了，古时候都是叫‘水精’的。
心中默默复习着今天上课的内容，一一和于颉仙师所说的对应。甘甜手上拿笔，有一下、没一下地划着…像是不经意的，一幅简单的星图就被画在了纸上。
他们天文课进展的程度已经比较深了，这种随手画星图的功夫别人不一定有，甘甜却是练出来了。就和以前上地理课一样，能够从轮廓分辨出省、国只是最基本，厉害的学霸都是能随手画图的。
现阶段仙师对弟子们的要求只是能够‘认图说话’，但甘甜对自己要求更高一些，是要熟练掌握‘徒手画图’技能的！
大概是刚刚想起‘星’字的文法知识，她一下入了神，随手就画了星图。
“甘甜…月与夕有何分别？”于颉忽然叫到了甘甜。
“远古时没有分别，后来才有不同，月是多一点的‘夕’，这一点表示的是明亮！”甘甜对答如流。
在对天空的表达中，画一点常常是表示明亮，这就和漫画人物的眼睛里画一个点表示高光是一个道理。
于颉仙师轻轻点头，然后走到甘甜身旁，低声道：“我的课就不要画星图了…姬仙师若是知道你是这样用功，也不会满意的。”
这就是冤枉了，自己上课的时候虽然不是总跟着老师走，但从来没有一门课上做别的功课的！不管于颉仙师相不相信，甘甜还是解释道：“仙师不是呢…我是听讲到‘星’，随手画下的。”
甘甜已经不去想于颉仙师为什么能知道自己在画星图了，这可不是于颉仙师第一次展现自己的‘神奇’。
他的眼睛确实是看不见的，但一双看不见的眼睛并没有让他比别人少看些什么。
于颉仙师怔了怔：“是这样啊…”
“那这幅星图可不要轻忽了，这可是学习《六书》时最可遇不可求的‘感于心’。”
‘感于心’甘甜是知道的…上古巫祝发明了文字，而这些文字最开始全都是‘有感而发’。见人、见鸟兽、见日月、见山河…见万事万物才有文字，可以说那时任何一个字就是原始的‘符咒’，具有强大的力量。
后来因为表达的需求、文字的普及，那些古文字变成了现在的样子…为什么需要学习古文字？也是为了古文字本身具有的强大力量！符咒上、器物上用古文字，念咒时也有用上古音的…至于‘感于心’则是另一种目的了。
大家都希望能够‘感于心’，但很难抱有这样的期待。
据说上古时精于文字的巫祝能够单凭文字与文字的组合做到无数的事情——这当然是一种传说了，现在都无法做到的事，巫祝时代就更难以做到了，修仙界也和普通人类社会一样，是一代更比一代强的！
不存在上古法术反而更强的道理。
但不可否认，上古时巫祝比较单纯…‘单纯’是好听的说法，实际就是那个时候法术水平低，彼此之间交流少，往往一个部族的巫祝只会一类法术。这就使得他们不能分心，只能钻研一处。
《我的修仙之路甘甜》第141章（第1/1页）